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Ce principe de fonctionnement, partant de l’établissement et y revenant est voulu par la Charte de la formation dans l’Enseignement Catholique. Plusieurs étapes se dégagent et doivent se mettre en œuvre pour permettre un mouvement cohérent et progressif entre les différents niveaux de participation. Les deux premières étapes sont l’orientation, la programmation de la formation. Viennent ensuite l’organisation, la réalisation, la gestion et l’évaluation de la formation.
Ces étapes correspondent en fait à celles d’un processus global de formation cherchant à développer les compétences des enseignants dans une démarche construite, au service de l’acte éducatif et selon les principes d’équité, de subsidiarité et de proximité.
- Au niveau territorial niveau intermédiaire entre l’établissement et la fédération, le Conseil d’Administration et les services de Formiris RAA (Rhône-Alpes-Auvergne) ont défini :
- Au niveau fédéral, des orientations triennales ont été adoptées fin 2007 pour 2008-2011.
- Au niveau de l’établissement, la programmation sera effective après la saisie de son plan de formation en septembre. Cette étape de programmation a théoriquement démarré avec le recensement des projets et besoins prioritaires des établissements. Elle se poursuit avec les projet des actions collectives. Elle sera complétée à partir de l’utilisation de l’offre territoriale et nationale (dite prioritaire) et enfin de l’offre libre des organismes de formation partenaires de Formiris (propositions à leur initiative). Les explications pour accéder à ces diverses possibilités sont données dans le paragraphe « PLAN DE FORMATION DE L’ETABLISSEMENT ».
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date de mise en ligne : 3 mars 2008
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Orientations triennales 2008-2011